以自然滋養(yǎng)童心，以美育點(diǎn)亮生命——錦青中心園《基于園所自然生態(tài)資源的幼兒審美教育課程研究》結(jié)題報(bào)告會(huì)活動(dòng)

在這萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的時(shí)節(jié)，我們帶著對(duì)幼兒教育的思考，懷著對(duì)科研的熱忱，召開(kāi)福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度“美育研究”專(zhuān)項(xiàng)課題《基于園所自然生態(tài)資源的幼兒審美教育課程研究》結(jié)題報(bào)告會(huì)。

以愛(ài)相約，溫暖相遇

簽到臺(tái)前，老師們笑容滿(mǎn)面依次落筆，留下姓名，有序領(lǐng)取資料。

本次結(jié)題報(bào)告會(huì)特別邀請(qǐng)?jiān)u審專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)：福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校陳秉龍教授；福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校顏銘鋒教授；晉江市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研員尤斐爾老師；東石鎮(zhèn)教育中心副主任許春曉；東石鎮(zhèn)教育中心教研員王孟孟等蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

結(jié)題匯報(bào)，分享成果

課題組成員蔡安琪老師做課題結(jié)題報(bào)告。她從課題開(kāi)展的研究背景、研究目標(biāo)、研究過(guò)程及成果、反思與展望等方面進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)，突顯出了我園以“自然生態(tài)資源”為載體，以“五美融合”為路徑，構(gòu)建了具有本土特色的幼兒審美教育課程體系。

專(zhuān)家評(píng)議，精準(zhǔn)指導(dǎo)

福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校陳秉龍教授、顏銘鋒教授組成專(zhuān)業(yè)權(quán)威的專(zhuān)家評(píng)議組，對(duì)這項(xiàng)歷經(jīng)兩年精心打磨的研究成果展開(kāi)深度剖析與專(zhuān)業(yè)評(píng)審，以專(zhuān)業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)課題給予了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定了課題組詳實(shí)的研究過(guò)程和豐富的研究成果，對(duì)本課題扎實(shí)的研究基礎(chǔ)、熱情積極的研究態(tài)度等方面表示贊賞，對(duì)結(jié)題報(bào)告中的不足提出了寶貴意見(jiàn)和建議，并對(duì)接下來(lái)持續(xù)研究的方向及研究成果的應(yīng)用與推廣等方面給予了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

展望未來(lái)，繼續(xù)深耕

蔡美華園長(zhǎng)總結(jié)了我園以自然為課堂，浸潤(rùn)審美感知；以運(yùn)動(dòng)為紐帶，滋養(yǎng)身心和諧；以雙手為媒介，感悟創(chuàng)造之美；以舌尖為窗口，品味文化之美；創(chuàng)生特色編程，科技賦能生態(tài)的“五美”之徑。同時(shí)，明確指出結(jié)題不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)拓展家園共育、拓寬輻射路徑、深化成果推廣、強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化、賦能教師成長(zhǎng)。

活動(dòng)觀(guān)摩，展示實(shí)效

與會(huì)教師實(shí)地觀(guān)摩了基于自然生態(tài)資源的審美教育活動(dòng)，親身體驗(yàn)課程實(shí)施效果，進(jìn)一步理解課題研究成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了后續(xù)教學(xué)實(shí)踐的靈感與熱情。

課題結(jié)題匯報(bào)不是研究的終點(diǎn)，而是新篇章的開(kāi)始。教育是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒另一顆心”。我們?cè)敢宰匀粸闀?shū)，以五美為筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)“讓每個(gè)孩子向陽(yáng)而生、向美而行”的教育詩(shī)篇！