加快構建閩臺產教融合新格局

“今年政府工作報告中，圍繞加緊建設兩岸融合發(fā)展示范區(qū)提出了一系列務實舉措，必將鼓舞和帶動更多兩岸同胞以融合發(fā)展為共同愿景，不分你我同出力、常來常往更親近。”走出福建會堂，省人大代表、福州技術職業(yè)學院教授蘭紹清心情振奮。

閩臺地緣相近、血緣相親、文緣相承。蘭紹清介紹，近年來，福建率先出臺了《福建省促進閩臺職業(yè)教育合作條例》，成立首個臺灣產業(yè)學院，72所福建高校與118所臺灣高校簽訂合作協(xié)議，兩岸教育融合發(fā)展取得一定成效。

蘭紹清認為，要發(fā)揮閩臺兩地區(qū)位優(yōu)勢，積極探索職業(yè)教育閩臺融合發(fā)展新路，構建閩臺產教融合新格局，以更高質量的教育體系推動兩岸經濟社會的高質量發(fā)展。蘭紹清建議，強化規(guī)劃引領，出臺區(qū)域性的產教融合促進條例，推動職業(yè)院校擴大對臺招生，支持職業(yè)院校與臺灣高校合作舉辦二級學院或特色專業(yè)，開展聯(lián)合辦學；打造閩臺高校合作聯(lián)盟，支持引進臺灣職業(yè)教育人才，加速閩臺教育核心要素的雙向流動；深化校企合作，瞄準我省新一代信息技術、新能源、海洋產品、文創(chuàng)旅游、社區(qū)服務等契合職業(yè)院校辦學優(yōu)勢的產業(yè)，培養(yǎng)高等技能型專門人才；推動臺商投資區(qū)、臺灣農民創(chuàng)業(yè)園等臺商集聚區(qū)與閩臺職業(yè)院校共建產教融合園區(qū)、產教融合實訓基地，逐步擴大對臺灣地區(qū)技術技能人才職業(yè)資格的認定范圍。