集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院：構(gòu)建“大思政”格局 凝心聚力育新人

集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立全員、全過程、全方位育人理念，從思想政治理論課目標(biāo)、主體、內(nèi)容、對象、載體5個(gè)方面持續(xù)挖掘，在政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋、資源賦能、守正創(chuàng)新、價(jià)值塑造上持續(xù)用力，構(gòu)建“五位一體”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“大思政”格局，一體化推進(jìn)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

　目標(biāo)一體化：講深講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，促進(jìn)不同學(xué)段的思想政治理論課目標(biāo)一致、相互銜接、逐步深入。具體來說，大學(xué)階段更多的是解決好“意”和“行”的問題，中學(xué)階段主要解決的是“知”和“信”的問題，小學(xué)階段主要解決的是“知”和“情”的問題，雖然在具體的教學(xué)中依據(jù)不同的教情和學(xué)情各有側(cè)重和區(qū)別，但是總體方向和目標(biāo)保持一致，即用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，逐步形成連貫性、一致性和遞進(jìn)性的鑄魂育人合力。

　主體一體化：依托一體化建設(shè)聯(lián)盟，促進(jìn)大中小學(xué)思政課教師交流互動(dòng)

集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院作為福建省馬克思主義學(xué)院“1+N”建設(shè)引航計(jì)劃組團(tuán)負(fù)責(zé)單位、廈門地區(qū)高校思想政治理論課教學(xué)協(xié)作中心主任單位，建立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，牽頭推進(jìn)“集美—同安片區(qū)”大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，通過“同備一節(jié)課”“大中互助”“中小互學(xué)”“小幼互知”促進(jìn)大中小學(xué)思政課教師的緊密聯(lián)系和互動(dòng)，加強(qiáng)不同學(xué)段教師之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)段的知識共享和資源整合，全面提升了大中小學(xué)思政課教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化了大中小學(xué)思政課教師在思政課教學(xué)中主體的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。

　內(nèi)容一體化：同上一堂“行走的思政課”，畫好大中小學(xué)“同心圓”

2024年是陳嘉庚先生誕辰150周年，集美大學(xué)秉承著“嘉庚精神立校，誠毅品格樹人”的辦學(xué)理念，在“大改革、大調(diào)整、大發(fā)展”的征程上闊步前進(jìn)。集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，積極落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，創(chuàng)新思政育人方式方法，把道理講深、講透、講活，進(jìn)一步講好新時(shí)代的“嘉庚故事”，更好發(fā)揮“嘉庚精神”的育人功效。集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院、集美中學(xué)、集美小學(xué)共同舉辦“弘揚(yáng)踐行嘉庚精神，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者”廈門市大中小學(xué)一體化“大思政課”主題研學(xué)活動(dòng)，以“行走的思政課”畫好大中小學(xué)“同心圓”，被廈門市教育部門官方網(wǎng)站等多家權(quán)威媒體、平臺關(guān)注報(bào)道。

　　對象一體化：“小課堂+大課堂”構(gòu)建校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”

學(xué)院認(rèn)為，講準(zhǔn)、講深、講透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，促進(jìn)“知”“情”“意”“行”的逐步傳導(dǎo)，讓學(xué)生真學(xué)真懂真信是講好思政課的應(yīng)有之義。打通思政小課堂與社會(huì)大課堂之間的壁壘，把面向?qū)W校和面向家庭、面向社會(huì)統(tǒng)一起來，構(gòu)建校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，橫向貫通“學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)共育”，促進(jìn)學(xué)生將個(gè)人認(rèn)知、情感、意志轉(zhuǎn)化為日常行為方式和行為習(xí)慣，融入學(xué)習(xí)和生活。

　資源一體化：以“嘉庚精神”賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的精神，以國家為重、以民族為重的品格，關(guān)心祖國建設(shè)、傾心教育事業(yè)的誠心”，是陳嘉庚先生在長期報(bào)國實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富。馬克思主義學(xué)院發(fā)揮學(xué)校獨(dú)特優(yōu)勢，持續(xù)挖掘“嘉庚精神”的核心內(nèi)涵，守正創(chuàng)新，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，教育引導(dǎo)大中小學(xué)生勇立潮頭、勇毅前行，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

高校作為高等教育的主陣地、人才培養(yǎng)的高地，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院踐行“三全育人”理念，橫向貫通“大中小學(xué)”，縱向連接“校家社”，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、問題導(dǎo)向，守正創(chuàng)新，推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，形成大中小學(xué)一體化聯(lián)動(dòng)育人新模式和新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，以信仰信念信心為時(shí)代新人“鑄魂”。（趙潔）