福州深化推廣“循理數(shù)學”成果

近日，中國教育學會“領(lǐng)航計劃”福州教育專家培養(yǎng)項目暨福建省基礎(chǔ)教育教學成果特等獎項目成果推廣活動，在閩江學院附屬中學舉行。

活動通過理論研討、課例展示與基地授牌，探討數(shù)學學科育人新路徑，推動“循理數(shù)學”教學模式在全市范圍深化實踐。

作為福建省基礎(chǔ)教育教學成果特等獎項目，“循理數(shù)學”歷經(jīng)30年探索，構(gòu)建了“歷史序追溯本源、邏輯序貫通體系、認識序深化認知”的育人框架，形成“循源”“探理”“道用”的三種教學樣態(tài)。

活動現(xiàn)場，閩江學院附屬中學、福州第二十五中學等福州26個單位獲頒“循理數(shù)學”教學成果推廣應用區(qū)及基地校牌匾。據(jù)介紹，這一舉措打破了校際壁壘，推動30年研究成果從區(qū)域性探索轉(zhuǎn)向全市協(xié)同創(chuàng)新，形成“教研引領(lǐng)—基地輻射—課堂落地”的立體化推廣格局，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供人才支撐。（記者 林銘）