網(wǎng)龍數(shù)字教育產(chǎn)品讓非洲留學生直呼“丫霸”

中非合作論壇峰會將于9月4日至6日在北京召開。作為中國“教育出海”的范例，網(wǎng)龍近年來持續(xù)深耕非洲教育業(yè)務領(lǐng)域，通過領(lǐng)先的數(shù)字教育技術(shù)為當?shù)氐慕逃D(zhuǎn)型和發(fā)展貢獻中國智慧。

為了了解更多中國前沿數(shù)字技術(shù)和教育產(chǎn)品，8月28日，來自尼日利亞、加納、巴基斯坦等多個亞非國家的碩士、博士留學生組團參訪了網(wǎng)龍長樂基地，并深度體驗了網(wǎng)龍“AI中文課件”“未來實驗”“最美顆粒”“101教育PPT”等多款數(shù)字教育產(chǎn)品和資源。這次數(shù)字教育體驗之旅讓留學生們直呼“網(wǎng)龍丫霸”！

別開生面的中文課，留學生想要帶回家

在中國（福建）VR體驗中心，網(wǎng)龍高級教學設計官單可弟老師通過直播的方式，使用網(wǎng)龍AI中文課件，為非洲同學上了一堂高質(zhì)量的中文課——《你好，中文》。通過AI的輔助和幫練，留學生們對中文學習有了不一樣的看法。

留學生們在網(wǎng)龍體驗別開生面的AI中文課

“我認為AI中文課件可以把有趣的課堂帶給每個同學，我也很想把這些教學產(chǎn)品帶回我的家鄉(xiāng)，讓我的家人和朋友們也能更高效地學好中文。”來自尼日利亞的碩士留學生MUKTAR UKASHA ZOLOLO深刻體會到了科技在教育領(lǐng)域的運用，并贊賞網(wǎng)龍數(shù)字教育產(chǎn)品的趣味性與創(chuàng)新性。

留學生體驗網(wǎng)龍VR沉浸教室

來自尼日利亞的碩士留學生MUKTAR UKASHA ZOLOLO 接受媒體采訪

據(jù)悉，AI中文課件是網(wǎng)龍針對海外中文教學，利用AI、3D等技術(shù)獨立研發(fā)的中文教學工具，它致力于解決教師備授課負擔重、教學水平參差不齊、課堂缺乏互動、課后自主練習缺乏即時反饋、教育類動畫視頻生產(chǎn)成本高等問題。不少使用過的埃及中文教師評價它為“中文教學神器”。

2022年，網(wǎng)龍依托此前向埃及努菲亞學校和中埃友誼學校捐贈的兩所智能空間教室，向當?shù)貙W生開展中文學習直播課程。此次中文教學直播體驗課，還原了當時的上課情形。

2022年，網(wǎng)龍在埃及開展中文學習直播課程

為了助力非洲國家的數(shù)字教育發(fā)展，網(wǎng)龍還為非洲國家量身定制了一系列創(chuàng)新產(chǎn)品。例如：2019年網(wǎng)龍與埃及政府簽署了部署26.5萬間“智能空間”的協(xié)議。智能空間教室不僅具備可擴展、高度靈活等特性，還整合先進的課堂硬件設備與優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品，通過提供一體化的教育服務方案，更好地改善當?shù)亟逃h(huán)境與設備水平。

科技賦能教育，“這種教育太酷了”

“你好唐鈺，可以用英文介紹一下你的公司嗎？”

除了體驗數(shù)字教育產(chǎn)品之外，留學生們還與網(wǎng)龍數(shù)字人輪值CEO唐鈺進行實時對話，體驗AI技術(shù)的廣泛應用。

“有了AI的幫助，我們的學習一定會更加高效。”來自加納的博士留學生ADAMS IBRAHIM開玩笑地說，“她如果聽懂了，說明我中文還可以。如果聽不懂，就說明我的中文還要再練練。”

留學生與數(shù)字人輪值CEO唐鈺進行實時對話

在網(wǎng)龍新技術(shù)體驗區(qū)及101藝術(shù)潮玩中心，留學生們還體驗了動捕、AI繪畫、虛擬直播等前沿技術(shù)，參觀玩學樂園及沉浸光影展廳CAVE空間，感受網(wǎng)龍用先進技術(shù)構(gòu)建智慧教育的理念。一位來自尼日利亞的留學生贊嘆網(wǎng)龍的“3E”教育理念（更有效果Effective，更有效率Efficient，更有體驗感Engaging），并表示將這些技術(shù)應用在教育領(lǐng)域的方式“太酷了”。

留學生們體驗前沿數(shù)字人動捕等技術(shù)

在數(shù)字教育小鎮(zhèn)101藝術(shù)潮玩中心，留學生們體驗了多種數(shù)字技術(shù)的具體應用

網(wǎng)龍攜手非洲國家，共建智慧教育

隨著中非在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的合作不斷增多，越來越多的福建互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極參與“數(shù)字絲綢之路”建設，響應非洲信息化發(fā)展需求，憑借領(lǐng)先技術(shù)或優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品揚帆出海，促進中非數(shù)字領(lǐng)域的合作與發(fā)展。

自2010年開始布局教育領(lǐng)域，網(wǎng)龍的教育版圖已覆蓋全球192 個國家和地區(qū)、超 1.5 億用戶、200 余萬間教室。網(wǎng)龍還積極響應國家共建“一帶一路”合作倡議，與20多個共建“一帶一路”國家達成了戰(zhàn)略合作關(guān)系。

2017年，網(wǎng)龍開啟與非洲國家的合作探索。目前已與埃及、加納、尼日利亞、肯尼亞等多個非洲國家簽訂了數(shù)字教育解決方案協(xié)議或開展深度合作，包括協(xié)助建設尼日利亞政府建設“三平臺一中心”（國家教育資源公共服務平臺、國家教學社區(qū)網(wǎng)絡平臺、國家數(shù)字人才培養(yǎng)平臺及國家未來教育體驗中心）；與加納教育部簽訂合作備忘錄，投入一系列數(shù)字教育解決方案及服務，以幫助當?shù)亟逃l(fā)展。

網(wǎng)龍副董事長梁念堅博士表示，中非合作前景廣闊，未來，我們將繼續(xù)響應“一帶一路”合作倡議，以數(shù)字技術(shù)為抓手，與更多非洲伙伴，攜手推進教育現(xiàn)代化，為中非教育共同發(fā)展、共同繁榮貢獻一份力量。

多個亞非國家的