福州中考試卷權(quán)威評析

海都網(wǎng)—海峽都市報訊(本網(wǎng)記者 李建芳 練仁福) 2011年福州中考落下帷幕。今年試卷有啥特點(diǎn)？將為今后的初中教學(xué)透露出什么信號？對于這一問題，中考命題組最有發(fā)言權(quán)。昨日，福州市中招辦授權(quán)本報刊發(fā)中考各學(xué)科的命題組，權(quán)威評析今年中考試卷。

同時，海都報、海都網(wǎng)（www.Nhaidu.com）昨日也邀請7位初三一線名師做客海都網(wǎng)演播廳，在線評析中考試卷，7萬網(wǎng)友在線觀看，來自名師最新、最快速的解讀，考生和家長好評如潮。

【語文】

作文題來自教材 傳遞重要信號

點(diǎn)評者：福州市語文學(xué)科中考命題組

今年福州市中考語文試卷注重對語文基本素養(yǎng)和核心能力的考查，保持了近年來命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性，呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中出新”的特點(diǎn)。

總體保持穩(wěn)定局部求變出新

命題的依據(jù)原則、試卷的結(jié)構(gòu)板塊、試題的難易程度、考點(diǎn)分值的配置基本穩(wěn)定不變。第2題結(jié)合語境理解“雙贏”、“給力”的詞義，第3題把文言實(shí)詞的理解與常見成語的積累結(jié)合起來考查，很有新意，體現(xiàn)了語言既有傳承性又有發(fā)展性的特點(diǎn)。第6題用選擇題的題型考查名著閱讀，覆蓋面大，更有效地檢測學(xué)生是否通讀原著。第9題綜合性學(xué)習(xí)是今年新增的板塊，有利于落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，有益于引導(dǎo)學(xué)生主動生動地學(xué)習(xí)語文。

試卷的“選擇題”和“積累與運(yùn)用”板塊，檢測了學(xué)生字詞積累、古詩文積累、名著閱讀積累的狀況。

貼近學(xué)生實(shí)際突顯地域特色

命題素材的選取，試題情境的創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，突顯福州地域特色。選擇題中第2題詞語理解和第5題病句辨識，設(shè)置了8個語境，涵蓋社會熱點(diǎn)、民生大計等具有時代氣息的話題。第9題“話說福州風(fēng)流人物”，具有濃郁的地域色彩和生活氣息。

閱讀材料分別關(guān)注了“讀書”、人生”、奉獻(xiàn)”“ “ 的話題。《送東陽馬生序》引導(dǎo)學(xué)生要珍惜優(yōu)越條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí)；《白手起家，不能手無寸鐵》教育學(xué)生人生不僅要發(fā)現(xiàn)“鐵”，而且要用好“鐵”，《榜樣》則引導(dǎo)學(xué)而生樹立正確的人生觀價值觀，要有樂于奉獻(xiàn)的精神。

作文題避免猜題押題

今年中考語文試卷的作文題是一大亮點(diǎn)。作文試題出人意料地借用了人教版七年級上冊中莫頓·亨特《走一步，再走一步》的課文標(biāo)題，是給一線教師傳遞一個重要信息：那就是語文教學(xué)要著眼于“用課文教”而不是“教課文”，在平時作文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在寫作方面的示范作用。

這道作文題有以下特點(diǎn)：①新奇性：作文試題借用課文標(biāo)題，出乎師生的意料，避免猜題押題套題。②親切性：以課文題目為作文題，給學(xué)生以親切感，審題輕松。③啟迪性：“走一步，再走一步”，是課文中最富特色的標(biāo)題之一，既有具體可感的直觀性，又有啟迪思維的哲理性。④雙向性：沒有審題障礙，卻有審題必要；既平實(shí)可感，又蘊(yùn)含理性；既可寫人敘事，又可議論說理。⑤導(dǎo)向性：對語文教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用：一是要善于利用教材資源，用教材訓(xùn)練學(xué)生的語文能力；二是引導(dǎo)作文教學(xué)重在訓(xùn)練學(xué)生以真情寫生活。

題型平穩(wěn) 作文出采

點(diǎn)評者：福州延安中學(xué)語文教研組副組長、初三集備組組長鄭維玲

今年的語文試題特點(diǎn)鮮明。首先是題型平穩(wěn)，難度不大。其次，全卷關(guān)注社會熱點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。如選擇題2，對加點(diǎn)詞語解釋和選擇題5病句判斷的具體語境都貼近生活，富有時代氣息；同時也滲透了地方文化特色，為《福州驕子》一書寫贈言，為福州民營企業(yè)家曹德旺寫頒獎詞，這些都是學(xué)生身邊熟悉的人和事，考查的是生活實(shí)際中運(yùn)用語言表情達(dá)意的能力。

最后，作文命題緊扣學(xué)生生活的實(shí)際情況和已有經(jīng)驗，重視文本，回歸文本。借用了七年級一篇課文的題目，學(xué)生寫起來破題切入都比較容易，主題也好把握。作文提示語不僅在選材立意上起到導(dǎo)向提示作用，而且還比原課文更有深度和廣度。不同水平的學(xué)生可以有不同程度的聯(lián)想、發(fā)揮。

對于語文學(xué)科估分，建議在對標(biāo)準(zhǔn)答案前再做一遍試題，冷靜回憶，不人云亦云，想當(dāng)然；此外，除了考慮與標(biāo)準(zhǔn)答案是否一致，還要考慮語言的組織表達(dá)。如表述性題目，語言是否簡潔、流暢，用詞準(zhǔn)確與否，都應(yīng)考慮所占分值。同時，還要注意言之成理，有自己的獨(dú)立見解均可得分。在估分時，考生要有嚴(yán)估與寬估，即下限分與上限分，二者之間分值差距越小越準(zhǔn)確。