福建深入實施數字化戰略行動 探索具有區域特色智慧教育新模式

“數字教育發展與治理論壇”首次亮相第六屆數字中國建設峰會。（東南網記者 馮川葉攝）

東南網4月27日訊（本網記者 馮川葉 金婷）4月27日下午，“數字教育發展與治理論壇”首次亮相第六屆數字中國建設峰會。論壇上省教育廳廳長葉燊表示，推動教育數字化轉型是大勢所趨，福建將深入實施教育的數字化戰略行動，一體推進教育資源的數字化、教育治理的智慧化、學生成長的個性化、社會學習的大眾化。

記者了解到，省教育廳會同省網信、科技、工信、財政、數辦等部門聯合制定了福建省教育數字化戰略行動的三年實施方案。從基礎建設、資源共享、人才培養、教育治理等方面提出26項的具體任務。以教育的數字化支撐教育的綜合改革，助力教育強省建設。

福建推進教育的高質量發展，組織更多的優質資源向數字平臺匯聚。發揮名師、名家、名校、名課的示范引領作用。通過專題的備課、名師獻課、比拼賽課等形式，遴選輸送優質的資源。目前，福建智慧教育平臺已經匯聚了中小學的數字資源460多萬份，職業教育的數字資源45萬多條，高等教育一流課程550多門。以政府主導、高校為主、社會參與的方式組建福建高校課程的公共服務平臺“福課聯盟”。建設福建省數字高校圖書館，聚合全省89所高校的12億份的文獻資源，打破地域、校際的限制，實現共建、共享、共發展。

福建遴選確定10個省級智慧教育的試點區和100所的省級智慧校園的試點校，構建智慧學區的環境，創新教育教學模式，探索具有區域特色智慧教育新模式。評選了省級示范優秀教師網絡學習空間1880個，利用優秀的網絡空間等資源，以互聯網+教育的遠程協作模式深化教育的援疆、援藏、援寧，讓遠在邊疆身處農村的孩子和福建的孩子同上一堂課。

此外，福建還堅持融合為本，充分釋放數字教育的強勁動能。以教育的數字化促進教育治理的現代化，為教育高質量發展賦能助力。基礎教育重點推進優質數字化課程資源共建共享，在疫情防控期間，有力保障停課不停學、停課不停教；職業教育重點推進線上線下相銜接的實踐教學空間和實訓教學環境的建設，助力培養高素質技術技能人才；高等教育重點發展人工智能+教育，助力深化人才培養模式改革；終身教育重點建設智能、泛在、可選的數字資源，營造人人皆學、處處能學、時時可學的良好生態。