據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道小軒（化名），今年8歲，出生時(shí)因難產(chǎn)導(dǎo)致發(fā)育較晚，今年9月份開始入學(xué)，但是沒有幾天，他就不能再上學(xué)了。由于同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)名反對(duì)，他現(xiàn)在只能在家。小軒的爸爸郭先生稱已經(jīng)做過康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)申請(qǐng)陪讀，但是家長(zhǎng)們還是反對(duì)。對(duì)此，校方稱正在協(xié)調(diào)，至今沒有結(jié)果。
>>事件
其他家長(zhǎng)聯(lián)名要求孩子離校
小軒因出生時(shí)難產(chǎn)，導(dǎo)致其身體各項(xiàng)發(fā)育遲緩。小軒在7歲時(shí)被郭先生送入學(xué)校，幾天后因小軒身體狀況還未能恢復(fù)，并不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，小軒被帶到北京進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的康復(fù)訓(xùn)練。
據(jù)郭先生介紹，今年夏天，北京醫(yī)院的大夫說小軒已經(jīng)能夠與人正常交流，并且具備了學(xué)習(xí)的能力，于是就再次把孩子送到學(xué)校，希望他能和正常的孩子一樣快樂成長(zhǎng)。
今年9月初，根據(jù)學(xué)區(qū)劃分，郭先生把小軒送入了濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)一年級(jí)，但在一個(gè)多月后的一天，郭先生被小軒同學(xué)的家長(zhǎng)攔在了學(xué)校門前，家長(zhǎng)們稱小軒嚴(yán)重影響了自己孩子的學(xué)習(xí)，要求郭先生把孩子帶走。
“孩子剛上學(xué)時(shí)，我跟學(xué)校提出過要陪讀，班主任老師比較反對(duì)也就放棄了。孩子上學(xué)后，我和妻子每天都會(huì)在學(xué)校門前守著。”郭先生告訴記者。
令郭先生沒有想到的是，第二天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將他叫到辦公室稱，小軒同學(xué)的家長(zhǎng)向?qū)W校遞交了聯(lián)名信，信中說小軒嚴(yán)重影響了同班學(xué)生的學(xué)習(xí)，要求小軒離開班級(jí)。萬般無奈下，郭先生將小軒領(lǐng)回了家。
此后，郭先生便開始在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間來回奔波，希望能夠?qū)⑿≤幩瓦M(jìn)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
10月26日，小軒在媽媽的陪同下終于回到了學(xué)校。可就在第四天，40多名同學(xué)家長(zhǎng)又來到學(xué)校，提出不應(yīng)讓小軒在班內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，理由是孩子好動(dòng)，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。郭先生不得不將小軒再次帶回家中。
一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)告訴記者，聽自家孩子說，小軒上課不專心，好做小動(dòng)作，說話不著調(diào)，有時(shí)候還會(huì)做出怪異的表情。總之，他們不希望自家孩子與其共同學(xué)習(xí)。
>>探訪
孩子說“我沒有打罵同學(xué)啊”
11月10日上午，記者見到了小軒。聊天時(shí)，小軒和正常孩子沒啥不一樣。
記者問：“想不想上學(xué)去？”小軒答：“想，我最喜歡音樂課。平時(shí)也跟小朋友一塊兒玩，我沒有打罵同學(xué)啊。”
在跟記者交流過程中，小軒雙眼透露著無奈和無辜，渴望上學(xué)的眼神在他羞怯雙眸中閃過。
副校長(zhǎng)稱幾十人圍校門施壓
10日下午，記者跟隨郭先生來到濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)。彭副校長(zhǎng)向郭先生表示，校長(zhǎng)正在外出學(xué)習(xí)，最后處理結(jié)果需等到校長(zhǎng)回來之后。
交談中記者了解到，小軒所在班級(jí)的家長(zhǎng)曾經(jīng)集體到學(xué)校抗議小軒在此上學(xué)。據(jù)介紹，先是5名家長(zhǎng)，后來幾十人圍著校門，還扯了橫幅。后來經(jīng)過協(xié)商，以擾亂教學(xué)秩序?yàn)橛刹艑⒓议L(zhǎng)疏散走。
對(duì)此，郭先生表示，小軒確實(shí)有些愛動(dòng)，但是自己不想因此讓兒子耽誤學(xué)業(yè)，同時(shí)也想讓孩子在集體的感染和影響中慢慢適應(yīng)，進(jìn)而在正常的秩序中學(xué)習(xí)和懂得規(guī)矩的重要性。
小軒的班主任因?yàn)樯眢w原因正在住院治療，記者未能見到。不過，據(jù)彭副校長(zhǎng)介紹，當(dāng)時(shí)班主任也表示小軒在課堂上多動(dòng)，給班級(jí)的管理帶來了很大的不便。
>>說法
其他家長(zhǎng)和學(xué)校已構(gòu)成侵權(quán)
小軒母親說，小軒單獨(dú)吃飯、上廁所等都能自理，她認(rèn)為自己的孩子能夠入學(xué)。對(duì)此，市民袁女士接受采訪時(shí)表示，如果孩子可以生活自理，僅僅是反應(yīng)遲緩，不應(yīng)將孩子阻擋在門外。
濮陽(yáng)市教育工作者王先生表示，適齡兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這是孩子受教育的權(quán)利，任何人不能剝奪。對(duì)學(xué)校來說，每個(gè)孩子都是平等的，要對(duì)每一個(gè)孩子敞開大門，要平等地保護(hù)孩子受教育的權(quán)利。
從事法律工作多年的李先生認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)不能因噎廢食，單純拒絕孩子入校，其他家長(zhǎng)和學(xué)校已經(jīng)構(gòu)成侵權(quán)，如果孩子的家長(zhǎng)起訴，他可以義務(wù)代理，給孩子一個(gè)應(yīng)有的說法。同時(shí)，李先生建議，孩子的癥狀如果不嚴(yán)重，可以通過引導(dǎo)和干預(yù)來減輕。最重要的是，對(duì)這樣的孩子大家一定要多些愛心和鼓勵(lì)。
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